Creative avant-garde in the cybernetic era

April 15, 2012

Again, for the time being this post will be published in Spanish, I might translate it soon though.

Vivimos en la era de las máquinas “inteligentes”, presenciamos constantemente la ubicuidad de la cibernética y en este contexto ha aparecido una vanguardia creativa en la que tanto la novedad como la innovación tecnológica se suceden a gran velocidad y de modo muy caótico. La elevada complejidad de las distintas áreas de conocimiento implicadas en estos procesos y su interrelación son una constante. Así pues, en esta vanguardia creativa cibernética en la que confluyen distintas y dispares áreas de conocimiento, cuando un equipo pretende desarrollar un proyecto se produce con cierta frecuencia el encuentro, y en ocasiones desencuentro, entre las personas que proporcionan conocimientos asociados al arte (o derivados) y las personas que proporcionan conocimientos asociados a la ciencia (o derivados). Comprometer unos u otros conocimientos, según “convenga”, no parece ser la mejor solución.

Lo genuinamente característico de esta vanguardia creativa es pues la novedad y la innovación tecnológica junto con la velocidad y el modo caótico en que se suceden ambas, así como la elevada complejidad e interrelación existente entre algunas de las distintas áreas de conocimiento implicadas.

No es, sin embargo, genuinamente característico de esta vanguardia creativa el encuentro arte-ciencia. Esto último es ya clásico, es más, la separación arte-ciencia no siempre estuvo ahí. En efecto, existen numerosos ámbitos académicos y/o profesionales (no originados precisamente en la era cibernética) en los que conocimientos artísticos (y artesanales) confluyen con conocimientos científicos (y tecnológicos) para producir, con gran satisfacción, los resultados esperados. Dos claros ejemplos de lo anterior serían la arquitectura y la cinematografía pero habría muchos más. Estos son, efectivamente, ámbitos académicos y profesionales que implican, cada uno de ellos, múltiples áreas de conocimiento, algunas de naturaleza más artística y otras de naturaleza más científica. En ambos casos las distintas y dispares áreas de conocimiento están perfectamente definidas y delimitadas (descomposición del conocimiento requerido), y con ello las responsabilidades de las personas involucradas (distribución del conocimiento proporcionado). Podría decirse que en ambos casos el “puzzle multidisciplinar”, introducido en el artículo anterior, fue resuelto hace ya tiempo. Algunas consecuencias de que esto sea así son evidentes: los vocabularios están suficientemente compartidos, las interacciones y roles están bien establecidos, en definitiva, la comunicación puede producirse adecuadamente sin grandes impedimentos.

Ahora bien, teniendo en cuenta lo anterior ¿cabría esperar que los modos de trabajo que han resuelto efectivamente el encuentro multidisciplinar arte-ciencia en ámbitos académicos y/o profesionales tales como la arquitectura o la cinematografía sean igualmente válidos para resolver efectivamente el encuentro arte-ciencia en ámbitos académicos y/o profesionales de la vanguardia creativa en la era cibernética? Dicho de otro modo, ¿cabría esperar poder resolver el encuentro arte-ciencia en ámbitos académicos y/o profesionales de la vanguardia creativa en la era cibernética de forma similar a como se ha resuelto en otros ámbitos académicos y/o profesionales más clásicos? Es más, ¿cabe siquiera esperar que la analogía del “puzzle multidisciplinar” sea aplicable en ámbitos académicos y/o profesionales de la vanguardia creativa en la era cibernética?

Mi opinión es claramente que no en ambos casos. En efecto, basta con reconocer que las características esenciales de la vanguardia creativa en la era cibernética son los aspectos mencionados anteriormente de constante novedad, innovación tecnológica, etc. para, rápidamente, poder aceptar que la propia naturaleza cambiante, caótica y compleja de las distintas áreas de conocimiento implicadas exige una estrategia de conocimiento alternativa. En concreto exige una estrategia que pase por no tener que resolver constantemente el problema de la descomposición del dominio y distribución de los subdominios de conocimiento requerido y proporcionados respectivamente, pues se trata de un problema que no solo es cambiante y caótico sino también complejo. Es importante destacar que la naturaleza cambiante, caótica y compleja (en definitiva dinámica) de las distintas áreas de conocimiento implicadas se puede poner de manifiesto no solo de un proyecto a otro, sino incluso durante el desarrollo de un mismo proyecto. Y es precisamente debido a esta naturaleza dinámica que ni siquiera sea aplicable la analogía del “puzzle multidisciplinar”.

La multidisciplinariedad constituye una estrategia de conocimiento que permite resolver el encuentro multidisciplinar arte-ciencia en ámbitos académicos y/o profesionales esencialmente estáticos tales como la arquitectura o la cinematografía.

La interdisciplinariedad constituye una estrategia de conocimiento que permite resolver el desencuentro multidisciplinar arte-ciencia en ámbitos académicos y/o profesionales esencialmente dinámicos tales como los de la vanguardia creativa en la era cibernética.

Multi & Inter

April 10, 2012

For the time being this post will be published in Spanish, I might translate it soon though.

Especialmente en el contexto de las artes y medios visuales ocurre frecuentemente que los proyectos tienden a implicar, cada vez más, distintas (por no decir dispares) áreas de conocimiento, las cuales podrán estar o no representadas por disciplinas. Un área de conocimiento está o no representada por una disciplina según haya sido o no efectivamente institucionalizada, bien académicamente o bien profesionalmente. Se puede decir que cualquier disciplina representa un área de conocimiento, pero no que cualquier área de conocimiento está representada por una disciplina.

Se dice que un proyecto es multidisciplinar cuando el dominio de conocimiento requerido admite un recubrimiento exclusivamente en términos de múltiples disciplinas. Se dice que un equipo es multidisciplinar cuando todos los subdominios de conocimiento proporcionados por las personas que lo componen están representados por bloques disciplinares (con una o más disciplinas). En este contexto, la clave reside en la dificultad que supone tanto para el proyecto la descomposición del dominio de conocimiento requerido en disciplinas separadas, como para el equipo la distribución de los subdominios de conocimiento proporcionados por las personas que lo componen en bloques disciplinares (con una o más disciplinas) separados.

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Como analogía cabría referirse a la dificultad que supone resolver el “puzzle multidisciplinar”. La falta de un vocabulario compartido entre los distintos miembros del equipo que están en contacto disciplinar acaba dificultando seriamente la comunicación. No obstante, en los ámbitos en los que tanto la descomposición como la distribución del conocimiento tienden a ser frecuentemente similares, la multidisciplinariedad como estrategia de conocimiento suele resultar particularmente efectiva.

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En los ámbitos en los que el dominio de conocimiento requerido no admita un recubrimiento exclusivamente en términos de múltiples disciplinas, es decir, no admita una descomposición multidisciplinar, habrá que optar por una estrategia de conocimiento alternativa. En estos casos, suelen aparecer subdominios del dominio de conocimiento requerido que no están siendo representados por ninguna disciplina, dando lugar a lo que se conoce como áreas de conocimiento interdisciplinar.

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La simple presencia de algún área de conocimiento interdisciplinar implicaría, potencialmente, la presencia de algún conocimiento requerido por el proyecto que no estaría siendo proporcionado por el equipo, y esto, sin una estrategia de conocimiento alternativa, podría llegar a suponer el fracaso de un proyecto y su equipo.

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La interdisciplinariedad surge como estrategia de conocimiento alternativa y resulta particularmente efectiva a la hora de recubrir las áreas de conocimiento interdisciplinar mediante nuevas e improvisadas disciplinas. La solución pasa pues por extender el conocimiento de las disciplinas presentes más allá de sus fronteras, de forma tal que se acabe pudiendo proporcionar el conocimiento requerido.

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Llegado este punto cabría preguntarse lo siguiente. ¿Cuáles podrían ser los motivos por los que un área de conocimiento dada pueda no haberse constituido todavía como disciplina? En mi opinión y teniendo en cuenta lo anterior, los motivos bien podrían tener que ver con alguno de los siguientes aspectos:

  • Defecto de investigación.
  • Exceso de conservadurismo académico y/o profesional.

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November 11, 2011

Here we are again, and it couldn’t be otherwise… and I hope this is my last stupid post related to dates and numbers…

To start fixing this blocked state I’m going to share with you my solution of the  mathematical challenge #34 published by El País last week, I hope you enjoy it.

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I have to thank Busto Bocanegra for her lovely handwriting and Photoshop expertise. It’s worth saying we got a special mention by the end of the article referring to her name (we used her email.)

Time for an update?

February 22, 2011

One more full year and 11 days (funny numbers) has passed since my last post, it’s amazing how fast time flies… I’ll try (again) to catch-up though.

Time for an update!

February 11, 2010

It has been a while… in between my computer broke and that together with a lot of traveling made me miss the blogging rythm. Time has come today!

One full year has passed since my last post, but in the meantime I collected many experiences and pictures which I’ll be soon posting.

Flying along the rim of day and night

February 10, 2009

On the morning of the 27th the beginning of the end of this wonderful adventure was about to start… first Sakura Executive Lounge,  second Mount Fuji and volcanoes, third amazing Japanese restaurant aboard and fourth this unbelievable eternal sunset as I was flying along the rim of day and night.

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Shinjuku

February 10, 2009

Monday was my last day in Tokyo, so I went to buy some presents in the area of Shijuku, these are some pictures of that day…

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Daito’s and Kanta’s workplace

February 8, 2009

In the evening of Sunday 25th, I went to Shinjuku where I had an appointment with Hiroko, from there we would go to Daito‘s and Kanta‘s workplace where we would meet Alvaro. There is a funny story about how close we all where connected already before the real meeting. I met Alvaro last year at Medialab by the time of Interactivos08?, before coming to Japan my friend Marcos from Medialab introduced me Kanta by email as he had already done with Rie (who further introduced me Hiroko). Before coming to Japan I had already made an appointment with Kanta and Hiroko, and I would try to get invitations for them for The Opening. The same invitation went to Alvaro. At this initial point, these people were, from my point of view, completely unrelated. Hiroko couldn’t come, but Alvaro came as Kanta did but with a friend. What happened next was fantastic. Alvaro knew Kanta! and Kanta’s friend happened to be Daito, who I missed to meet in Linz (before the opening of the new AEC), my interest was because of this. They already knew each other! Next day I met Hiroko who did already knew them as well, amazing! What we did in their fantastic workplace was trying out the myoelectric sensor system on my skin. Later we had a wonderful meal!

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The night view from within a Taxi in Tokyo…

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Nakano

February 6, 2009

In the afternoon of Sunday 25th, I went to Nakano. Nakano is a metro/train station, there is a big central boulevard street with many shops and a tight network of little streets again with many shops. It is amazing the amount of commerce that takes place in this city. It is impressive the fine grained variety of offered products. I think that both aspects directly contribute to 1) in Japan the crisis will not be felt as deep, 2) in Japan nobody really succeeds in avoiding the need of induced consumption. Yes, I know these pictures are not so interesting, but I just wanted to show a bit.

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Then I took the train to meet my friends in Shinjuku.

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Harajuku

February 5, 2009

In the morning of Sunday 25th, I went to Harajuku. Harajuku is a metro/train station, the weekend is the time when the cosplayers, gothic lolitas and the like gather together on the bridge. Somehow I had high expectations about this place, it was nice but maybe too touristic…

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This is the entry to the Takeshita Dori, a street full of little fashion shops where these fashion victims might end up buying something. The rest are pictures taken while walking there.

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